查看详情>> 导言：成人是如何学习的 学习风格与课程设计 脑科学与课程设计 模块一：分析学习需求 1. 学习需求分析 确定培训课程对于业务的价值 需求分析四层级 如何挖掘客户的四类学习需求 2. 学员分析 学员分析的三大要素 工具1：需求分析 表 工具2：学员分析工具表 模块二：撰写学习目标 3. 学习目标界定 学习目标编写的5大原则 基于学习目标的现场测试设计 工具3：学习目标分类表 模块三：课程内容的萃取 4. 学习内容萃取 基于BAG的典型任务分析 课程内容萃取的ERMP模型 内容精炼的ABCDE法 学习内容建模的5种模式 工具5：内容萃取图 模块四：教学活动设计 5. 教学活动与教学传递策略 教学活动与学习目标的匹配 教学传递策略的6种模型 工具6：基于学习目标的教学活动清单 6. 四元结构设计 激发动机 创建体验式开场的4种活动 引导学员反思的4种活动 讲解新知 让学员形成心理图像的5种方法 讲解新知的6种教学活动 应用新知 创设学员练习的5种策略 帮助学员内化的4种方式 融会贯通 设计4种策略促进学员学以致用 设计行动计划，促进学员融会贯通 练习：基于四元设计教学活动 7. 八步活动设计 学习风格与左右脑 工具7：八步课程设计结构图 练习：整合课程的逻辑架构 模块五：教学材料开发 8. 训前材料/翻转课堂开发 翻转课堂的种类 需求调研问卷的编写 课程计划/大纲的编写 9. 训中材料的开发 案例的开发与编写 游戏活动的开发 PPT版讲师的基本框架 讲师手册的编写方法与模板 学员手册的编写方法与模板 课程相关活页资料的编写 10. 训后材料开发 学习转化目标的制定 测试材料的编写 模块六：课程效果评估 11. 课程评估的常见方法 四级评估中的常见方法 成功案例法 12. 过程性评估 课堂教学评估的常用方法 13. 终极性评估 业务关联导向的课程评估

查看详情>> 模块一：微课概览 1. 微课的定义与类型 2. 什么是好的微课 3. 微课的呈现形式 模块二：微课规划 1. 微课的选题标准 2. 微课的定位与9种应用场景 3. 微课规划的策略与方法：ABCD 模块三：微课创新设计 1. 微课设计原则与最佳实践 2. 微课设计的“四有”原则 3. 微学习：整合学习体验 模块四：微课设计六定法 1. 定选题 1） 选题受众分析的要点（WHO/WHY/WHAT/HOW/WHERE） 2） 选题内容的拟定 3） 多维矩阵选题法 4） 快速任务分析法 2. 定目标 1） 学习目标3个要素 2） 目标编写的ABCD法则 3） 目标分类6个层级 3. 定内容 1） 定认知（知识）类 2） 定动作（技能）类 3） 定情感（态度）类 4. 定结构 1） 树状型结构 2） 矩阵型结构 3） 流程型结构 4） 图标型结构 5. 定创意 1） 创设场景 2） 构建图像 3） 激活左右脑 4） 一“名”惊人 6. 定形式 1） 图文演绎式微课 2） 视频式微课 3） 动漫式微课 4） 情景式微课 模块五：微课制作七步法 1. 选择工具 2. 撰写脚本 3. 搜集或制作素材 4. 导入并排序 5. 添加图形与文字 6. 添加音频 7. 导出 模块六：微课制作工具实操 1. PPT转视频制作方法 2. 快速课件制作工具（EverCarm） 3. 互动式微课制作利器（Articulate） 4. H5微课制作工具 模块七：玩转微课 1. 不要让微课变成“一盘散沙” 2. 如何构建微课资源体系 案例：微课设计教学模板 万达学院：微课开发的“哑铃”模式 新奥大学：工作辅助式微课助理员工发展